一、《方案》的制定背景是什么？
党中央、国务院非常重视特殊教育，普特融合教育是特殊教育的一种形式，是保障残疾儿童少年平等接受义务教育，提高社会文明水平，减轻残疾儿童少年家庭负担的重要途径。为进一步加强普特融合教育工作管理，提高普特融合教育工作质量，根据《国务院办公厅关于转发<教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划>的通知》（国办发〔2021〕60号）、《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（教基〔2020〕4号）、《湖南省人民政府办公厅关于印发<湖南省特殊教育发展行动计划（2022-2025年）>的通知》（湘政办发〔2022〕49号）和《湘潭市人民政府办公室关于印发<湘潭市特殊教育发展提升行动计划（2023-2025年）>的通知》（潭政办发〔2023〕9号）等文件精神，我市出台了《湘潭市残疾儿童少年普特融合教育工作实施方案》。
二、《方案》的总体目标有哪些？
强化特殊教育内涵发展、质量提升、品牌创建工作。以普通学校随班就读为主体、特教资源中心为指导、社会力量为补充、普通学校特教班建设为特色，全面优化办学模式，完善课程体系，增强融合教育运行保障能力，提高融合教育教师专业能力，提升特殊教育办学质量，形成湘潭普特融合教育办学特色。
三、《方案》的基本原则是什么？
坚持优先安置和相对集中原则。县市区教育行政部门统筹学校招生计划，确保随班就读、特教班学位，同等条件下优先安排残疾儿童少年入学。原则上在同一县市区内至少选择1-2所较优质、条件更加完善的普通学校作为普特融合学校，相对集中接收残疾儿童少年入学，确保适龄残疾儿童少年入学。
四、《方案》的主要内容有什么？
1.科学安置入学。各县市区残疾人教育专家委员会对残疾学龄儿童少年进行就读前科学评估，根据评估情况安排其随班就读、进入特教班或特殊教育学校接受义务教育，并通过动态监测从来达到科学安置入学目的。
2.加强教育教学管理。通过营造融合的教育教学环境、课程调试、有针对性的开展课堂教学、制定个别化教学计划、进行个别辅导、制定符合残障学生实际的教育教学评价机制、建立残障学生成长档案来加强对在普特融合学习就读的残障学生的教育教学管理。
3.工作要求。通过建立健全长效工作机制、成立融合教育工作小组、形成学校、家庭、社会工作合力来强化融合教育组织保障；通过配齐师资力量、抓好培训培养、完善奖励机制、落实相关待遇来加强普特融合教师队伍建设；通过加强对普通学校融合教育工作的管理、过程性指导和专业技术支持，加强资源教室建设，强化各县市区教育行政部门和相关部门的责任担当来推进普特融合教育工作落到实处，让残疾少年儿童有学上、上好学。
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